Березка белая, березка
чистая,Всегда веселая, всегда лучистая.К теплу и свету ветвями тянется,Весне и лету все улыбается. Станислав БрандисТип проекта:
познавательно-исследовательский.
Огромную
роль в экологическом образовании детей играет практическая, исследовательская
деятельность в природных условиях. Современные городские дети редко общаются с
природой. Они неплохо знают растения, животных других стран и гораздо хуже тех,
кто обитает рядом с ними. Экологическое образование ребенка
необходимо начинать со знакомства с объектами природы ближайшего окружения, с
которыми ребенок сталкивается каждый день.
С чего
начинается Родина? С речки, с песчаного берега, с неприметного бугорка на
полянке, с семьи, с маленького дворика, где мы живем, а может она начинается с
той березки, которая растет на территории нашего детского сада, во дворе нашего
дома?
Красавицей
русских лесов называют люди березку. Это одно из наиболее почитаемых у славян
деревьев, символ и гордость русского народа. Это «счастливое» дерево оберегает
от зла, приносит удачу и благополучие в семьи. В старину березу называли
«дерево четырех дел». Первое дело – мир освещать, второе – крик утешать, третье
– больных исцелять, четвертое – чистоту соблюдать.
Для русского
человека нет дерева роднее и милее. Березка вызывает в нас чувства, созвучные
щедрой и отзывчивой русской душе! Нет дерева в России, которому так повезло бы
в фольклоре, литературе, живописи, музыке. Береза приносит людям радость и
свет!
Поэтому в
наше время, когда ребенок очень мало общается с природой, а свободное время все
больше занимает компьютер, телевизор и прочие достижения технического
прогресса, очень важно помочь ребенку увидеть неповторимость, целостность
природы, научить любить ее, уважать, вызвать желание общаться с ней.
Проблема:
1.
Недостаточные знания о самом почитаемом дереве в России – берёзе, о ее
оздоровительном, хозяйственном и эстетическом значении в жизни человека.
2.
Несоблюдение правил экологически грамотного поведения.
Цель
проекта: содействие
формированию экологической культуры дошкольников через воспитание бережного
отношения к природе.
1.
Сформировать представления у детей о жизни берёзы, как живого существа, символ
страны.
2. Развивать
у детей познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать, получать новые
знания.
3. Заложить
основы экологической грамотности у детей через воспитание любви к природе и
бережное отношение к ней.
План
деятельности по достижению цели
1. Подобрать и изучить методическую
литературу по теме проекта
2. Пополнить развивающую среду:
- подбор художественной литературы по
теме;
-
составление картотек загадок, ребусов, стихов, поговорок, сказок, считалок,
пальчиковых игр, потешек; подвижных игр, игр - упражнений, дидактические игры,
комплекс утренней гимнастики «Поход в березовую рощу».
«Березка
живая или нет?»
«Кто сажает
растения в городе? Для чего?»
«Как
посадить березку на участке детского сада?»
«Почему так
много берез в России?»
- Разработать учебные вопросы для детей:
«Какую роль
играет береза в жизни человека?»
«Как помочь
березовой роще?»
«Какие
ассоциации вызывает слово береза?»
«Почему береза называется березой?»
3. Разработать перспективный план занятий
познавательного цикла.
4. Подготовить информацию для родителей по
теме:
«Березовое царство – лучшее лекарство».
Октябрь - ноябрь
1. Реализовать выполнение проектных
мероприятий.
2.
Организация
праздника «Русская березка»
Реализация проекта:
Совместная деятельность с детьми
1.
Конструирование «Березовая роща» (оригами, из конуса) .
2. Д/и:
«Найди листок березы», «Закончи фразу», «Подбери «слова-приятели»», «С кем
дружит береза?», «Что сначала, что потом»
3. Выбор
березки на территории детского сада.
4.
Наблюдение за внешними признаками и отличительными особенностями березы.
5.
Разгадывание кроссвордов.
6.
Исследование бересты под лупой.
7.
Оформление «Паспорта березы»: имя, возраст, высота, ширина, место нахождения,
запах, семена, количество веток, рисунок коры и листьев, условия
окружающей среды…».
8.Чтение:
К.Паустовского «Подарок»»; Берёзка» Л.И. Горошкина; «Росла Берёзка у дороги на Силач…» В.А.
Злоказова; « Секреты горы Трех Братьев» В.А.Трусов; «Ода берёзе» Н.И. Птухина; «Берёзка голову склоня…» Л.М. Смирнова; «Песнь берёзе» Л.Н. Сурнина; «Три Берёзки под окном» Г.Н. Рахимов и т.д.
10. Заучивание стихов о березе: П.Воронько
«Береза», С.Есенин «Белая береза».
11.Утренняя
гимнастика «Поход в березовую рощу».
12.
Подвижные игры: «Беги к березе», «Кто больше соберет грибов подберезовиков»,
«Венок»(из березы), «Кто быстрее соберет березовые почки».
13. Лепка:
«Березовый пенек» ( из соленого теста).
14. Создание
панно «Березка» (из соленого теста).
15.
Рисование: «Белая береза» (использование различных техник).
16.
Аппликация «Красавица березка» (квиллинг; использование шерстяных ниток)
17.
Оформление уголка «Береза – символ России».
18. Беседа:
"Что я знаю о берёзе", "Берёза строить и жить помогает".
19.
Проведение праздника «Русская березка»
20. Слушание
“Ах ты, берёза” Раухвергера.
21. Пение
“Песня о родине” слова Е. Карасёвой, музыка В. Елинек.
22. Хороводы
“В золоте берёзонька” слова и музыка Г. Вихаревой, “Аи, да берёзка” музыка Т.
Попатенко
23. Пение
без сопровождения р. н. м. “Во поле берёзонька стояла”
24. Акция
«Посадим березку на своем участке»
Совместная деятельность с родителями
1.
Изготовление буклетов «Сохраним русскую березку!»
2. Помощь в
оформлении:
«Паспорта
березы», центра в группе «Белоствольная красавица»; альбома «Люблю русскую
красавицу»;
2.
Составление сборника литературных произведений «Поэты и писатели о березке».
4.
Оформление папки – передвижки для родителей «Березовое царство – лучшее
лекарство».
5. Выпуск
бюллетеня “Береги Зелёного друга”.
Итог проекта:
1.
Оформление газеты «Люблю березку русскую».
2.
Организация конкурса рисунков с изображением березы в любой
технике.
3.
Оформление фотоальбома «Люблю русскую красавицу».
4. Конкурс
«Читаем стихи о березке».
5.
Организация праздника «Русская березка»
Выводы:
В результате
проведенной работы дошкольники понимают и осознают насколько ценно дерево
береза и почему необходимо.
По итогам
работы было отмечено:
1. Повышение
уровня экологической культуры у детей и их родителей.
2. Развитие
у детей познавательного интереса к объектам природы ближайшего окружения, в
частности, к деревьям.
3. Развитие
исследовательской, практической деятельности в ходе проведения проекта «Люблю
березку русскую».
4.
Укрепление сотрудничества родителей с детским садом.
Заключение:
Реализация
данного проекта научила дошкольников сравнивать, анализировать, делать выводы.
Дети приобрели новый опыт поисково-исследовательской деятельности. В процессе
работы над проектом дошкольники рассматривали увядание березы, отметили ее роль
как лекарственного сырья; изучали чудодейственное влияние листьев на здоровье
человека. На основании исследования пришли к выводу: необходимо сохранять и
бережно относиться к символу России - березке, потому что она красива и
целебна.
Обработка
материала по данной теме позволила создать «Паспорт дерева». Данный проект
способствовал развитию творческого и интеллектуального мышления дошкольников,
умения приобретать знания из различных источников, анализировать факты,
высказывать собственные суждения.
Благодаря
проведенной работе, наши дети осознанно могут ответить на вопрос, почему
необходимо бережно относиться к березке.
Тематический
план
План
деятельности по достижению цели
