Среднесрочный  проект "Путешествие  копейки ",

 подготовительная группа, ноябрь 2021г

Актуальность.

Как научить наших детей жить в условиях рыночной экономики, когда они постоянно сталкиваются с такими непонятными им явлениями, как безработица родителей, отсутствие средств для существования семьи, и в то же время  видят на прилавках магазинов изобилие недоступных им товаров?  Начинать  знакомить детей с экономикой надо уже в детском саду.  Дети старшего возраста достаточно четко представляют границы финансовых возможностей своей семьи, хорошо ориентируются в денежных знаках. Необходимо заложить  у детей дошкольного возраста основы экономического образа  мышления, осознание того, каков «я» в мире экономических ценностей и как вести себя правильно в реальных жизненных ситуациях…

Цель:
•       Формировать у детей желание научиться разбираться в деньгах;
•       Дать представление о разнообразии денежных знаков в разных странах;
•       Познакомить с денежными знаками разных народов;
•       Развивать внимание, память, наблюдательность;
•       Воспитывать интерес к окружающим предметам.

Задачи:
•       Научить детей понимать назначение денег; их необходимость в жизни человека;
•       Развивать интерес и желание знать прошлое предмета;
•       Познакомить детей с историей денег, с процессом их преобразования человеком;
•       Активизировать словарь детей

Методы проекта:  беседа, рассказывание историй и сказок, сюжетно-ролевая игра, игра-драматизация, проблемные ситуации, изготовление поделок для игры "Супермаркет".

Тип проекта – групповой, информационно-исследовательский, среднесрочный.

Участники проекта – педагоги, воспитанники и их родители.

Основная направленность проекта-раскрытие значение экономики в жизни людей, культурные способы удовлетворения потребностей, раскрытие значения труда взрослых членов семьи для жизни детей и семьи в целом.

Содержание проекта приближено к повседневной жизни дошкольников.

Мероприятия проводятся в свободное от занятий время в виде бесед, викторин, занятий познавательного цикла, чтение художественной литературы, отгадывание загадок, игровую деятельность.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный (подбор методической литературы, дидактических, сюжетно-ролевых игр, игровых заданий, муз. произведений)

2 этап – основной (проведение комплекса мероприятий)

3 этап – заключительный (Открытое ООД для родителей «Юные Экономисты», создание Лепбука «История денег», Создание мини-музея)

Ожидаемый результат

1. Дети получат теоретическую основу экономических наук (через ознакомление с наиболее доступными  экономическими понятиями).
2.    Познакомятся с профессиями, связанными с экономикой и бизнесом.
3.    Научатся быстро  и эффективно усваивать математические операции: счет, сложение, вычитание.
4.    Усвоят формулы речевого этикета адресованного и мотивированного.     

Пути достижения цели:

• •       Разработка перспективного плана по ознакомлению детей подготовительной группы с денежными знаками;
• •       Разработка занятий "Путешествие денежки", "Монетный двор";
• •       Создание мини-музея;
•         Создание Лепбука "История денег"
•         Создание познавательно-насыщенной среды группы;
• •       Рассказ педагога об истории возникновения денег;
• •       Загадывание загадок о деньгах; рассматривание разных видов денежных знаков;
• •       Изготовление игровых денежных знаков, ценников;
• •       Сюжетно-ролевая игра "Магазин", "Банк";
• •       Дидактическая игра "У тебя есть копилка";
• •       Дидактическая игра "Клад";
• •       Дидактическая игра "Деньги и их хозяева";
• •       Подбор стихов, пословиц;
• •       Консультации для педагогов; Выступление на семинаре – практикуме.      

Взаимодействие с родителями осуществляется планомерно, использовались следующие формы работы:

·         анкетирование;

·         консультационный материал   «Дети и деньги»

·         папки-передвижки, в которых содержится материал о деньгах, необходимый для усвоения, как детьми, так и взрослыми;

·         совместное изготовление макетов, атрибутов к сюжетно-ролевым играм;

·         викторины и развлечения  с участием детей и родителей;

·         изучение опыта семейного воспитания «Что рассказать ребенку о деньгах?»;

·         Организация выставки рисунков «Клад», «Поле чудес» (совместные работы детей и родителей). ;

          ООД "Юные Экономисты"

Используемая литература:

• Финансовая грамотность дошкольника. Программа кружка. Ресурсный и диагностический материал. Занятия и игры / авт.-сост. Г.П. Поварницина, Ю.А. Киселёва. – Волгоград: Учитель. – 186 с. 14. 
• Финансовая грамотность: сценарии обучающих сказок / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова. – М.: ВАКОША, 2019. – 32 с. 15.
• Аксенова Н.И. / Н.И. Аксенова, Ц.М. Левин, Е.А. Луговой, Л.А. Павленко. Поиграем в экономику. – Издательство Ростовское отделение общества информатики и вычислительной техники. – 38 с. 16. 
• Галкина Л.Н. Экономическое образование детей дошкольного возраста / Учебно-методическое пособие. – Издательство Челябинского государственного педагогического университета, 2015. – 89 с. 17. 
• Галкина Л.Н. Формирование элементарных экономических знаний у детей старшего дошкольного возраста: учебное пособие / Л.Н. Галкина. – Челябинск, 2006. – 98 с. 18. 
• Шатова А.Д. Экономическое воспитание дошкольников / А.Д. Шатова. – М., 2005. – 254 с. 19. 
• Шорыгина Т.А. Беседы об экономике: методическое пособие / Т.А. Шорыгина. – М.: ТЦ Сфера, 2019. – 96 с. 20. 
• Смоленцева А.А. Введение в мир экономики, или Как мы играем в экономику: учебно-методическое пособие / А.А. Смоленцева. – СПб.: Детство-Пресс, 2008. – 176 с.