Проект "Дети и дорога"

Пояснительная записка

Актуальность

Актуальность организации работы по предупреждению дорожно-транспортного травматизма несомненна. У детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах. Приводят к этому элементарное незнание основ правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Рост количества машин на улицах города, увеличение скорости движения являются одной из причин дорожно-транспортных происшествий.
 
Цель проекта - формирование безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с Правилами дорожного движения.
 
Задачи:
1. Расширять представления детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного поведения.
2. Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах.
3. Развивать способность практически применять полученные знания в дорожно-транспортной среде.
4. Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение Правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортном процессе.
5. Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.
 
Тип проекта – групповой, информационно-ориентированный, краткосрочный.
Участники проекта – педагоги, воспитанники и их родители.
Основная направленность проекта – данный проект представляет собой систему работы по формированию навыков безопасного поведения на дорогах.
Мероприятия проводятся в свободное от занятий время в виде бесед, викторин, занятий познавательного цикла, наблюдений за движением транспорта, чтение художественной литературы, отгадывание загадок, игровую деятельность.
 
 
Этапы реализации проекта:
1 этап – подготовительный  (подбор методической литературы, дидактических, сюжетно-ролевых игр, игровых заданий, муз. произведений)
2 этап – основной  (проведение комплекса мероприятий)
3 этап – заключительный (спортивный праздник «Путешествие в страну  ПДД». Изготовление развивающей книги из фетра «ПДД», создание 3D макета в группе)
Ожидаемый результат
Ребенок со сформированным безопасным поведением в дорожной среде и сознательным отношение к соблюдению правил дорожного движения.
 
Организация работы с воспитанниками по формированию навыков безопасного поведения на дорогах включает в себя:
·         реализацию программы « Безопасность»;
·         организованные формы обучения на занятиях;
·         совместная деятельность взрослого и ребенка;
·         самостоятельная деятельность детей;
·         экскурсии и наблюдения;
·         чтение художественной литературы;
·         конструирование;
·         изобразительная деятельность;
·         игра;
·         встречи с инспектором ГИБДД;
·         досуги и развлечения;
·         взаимодействие  учащимися  МОУ СОШ № 6;  ДЮЦ «Созвездие».
 
Взаимодействие с родителями осуществляется планомерно, использовались следующие формы работы:
·         анкетирование;
·         памятки и листовки-обращения к родителям о необходимости соблюдения ПДД;
·         консультационный материал “Дошкольник и дорога”;
·         папки-передвижки, в которых содержится материал о правилах дорожного движения, необходимый для усвоения, как детьми, так и взрослыми;
·         совместное изготовление макетов, атрибутов к сюжетно-ролевым играм;
·         конкурсы, викторины и развлечения по ПДД с участием детей и родителей;
·         изучение опыта семейного воспитания «Воспитание грамотного пешехода»;
·         выставка рисунков, плакатов по ПДД;
 
 
Отчет о проведенной работе по правилам дорожного движения в рамках проекта «Дети и дорога».
В ходе реализации проекта «Дети и дорога» предполагаемые результаты были достигнуты:
- мы обогатили опыт детей, создали необходимые условий в ДОУ для предупреждения детского травматизма на дорогах, повысили компетентности родителей в обеспечении безопасной жизнедеятельности детей путем использования разных методов и приемов.
- Собрали богатый материал о безопасности, обобщили как опыт работы по данному проекту.
 
В период работы над проектом пополнился словарный запас детей. На протяжении всего проекта у детей сформировалось стремление к познанию объектов окружающего мира, научились делать простые выводы, устанавливать причинно – следственные связи; дети стали уверенно отличать и называть правила дорожного движения, на улице.
 
    В результате проводимой работы  с родителями  повысился  процент заинтересованности  родителей проблемой детского дорожно - транспортного травматизма, вследствие чего они стали активными  участниками  проекта.
В дальнейшем мы планируем продолжать работу в этом направлении.

Список используемой литературы
 
 Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. Основы безопасности детей дошкольного возраста.».: Просвещение, 2007.
1.     Н.Н.Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. «Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста»– М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998. – 160 с. Белая К.Ю. Я и моя безопасность. Тематический словарь в картинках: Мир человека. – М.: Школьная Пресса, 2010. – 48
2.     Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, М.Д. Маханева  «Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие дл работы с детьми старшего дошкольного возраста». – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.
3.     Вдовиченко Л.А. «Ребенок на улице»., «Детство-пресс», 2008
4.     Храмцова Т.Г. «Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста» Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005.
5.     Шорыгина Т.А. Правила пожарной безопасности детей 5-8 лет. – М.: Сфера, 2005.
6.     Л.Б. Поддубная « Правила дорожного движения подготовительная группа», -  Волгоград, « Корифей», 2009.
7.     В.Н. Кирьянов «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма» методическое пособие.- М., «Тритий рим», 2007
8.     Ф.С. Майорова  « Изучаем дорожную азбуку», М., « Издательство Скрипторий 2003», 2005