ПАСПОРТ ПРОЕКТА «НАШ ДРУГ- МОЙДОДЫР» младшая группа, 2022

•   Название проекта: «НАШ ДРУГ -МОЙДОДЫР».
•  Вид проекта: творческий, познавательно- игровой.
•   Проблема: дети не имеют достаточных знаний о личной гигиены.
•    Продолжительность: среднесрочный (сентябрь-октябрь).
•   Цель проекта: Развитие культурно-гигиенических навыков, формирование простейших навыков поведения во время еды, умывания.
•   Задачи:  

               Формирование привычки следить за своим внешним видом, умения правильно пользоваться мылом, мыть руки, лицо, пользоваться полотенцем, расческой, носовым платком.

·             Формирование навыков поведения за столом: не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать за столом.

·             Формировать начальные представления о ценности здоровья, что здоровье начинается с чистоты тела, что «чистота», «красота», «здоровье» – это неразделимые понятия.

·             Привлечение родителей к соблюдению и развитию навыков личной гигиены дома.

·             Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни.

• Разроботка проекта:

1. Довести до детей и их родителей важность проблемы.

2. Подобрать методическую, познавательную, художественную литературу, иллюстрационный материал по данной теме.

3. Подобрать материалы для игровой деятельности.

4. Подобрать необходимые материалы для творческой и продуктивной деятельности.

• Актуальность проекта:

Именно в дошкольном возрасте очень важно воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности, порядку.

В младшем дошкольном возрасте дети могут освоить все основные культурно-гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно выполнять.

Навыки и привычки, прочно сформированные в дошкольном возрасте, сохраняются на всю жизнь

При воспитании культурно-гигиенических навыков большое значение имеет пример окружающих, родителей и всех остальных членов семьи

Обеспечение постоянного, без всяких исключений, выполнение ребенком установленных гигиенических правил, ведет к усвоению ребенком всех доступных ему навыков.

Только при повседневном гигиеническом воспитании и контроле можно добиться формирования и закрепления у ребенка полезных навыков, т.е. перехода их в стойкие привычки.

Проект направлен на расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни, на осмысление детьми необходимости беречь здоровье.  В проекте учитываются особенности психологического развития детей 3-4 года, выражающиеся в способности к самоконтролю над привычками, формированием привычки к здоровому образу жизни, необходимость формирования у детей культурно-гигиенических навыков; воспитание бережного отношения к окружающему; поиск новых форм взаимодействия с родителями.

• Формы реализации проекта:

1.ООД;

2.Беседы;

3.Оснащение предметно-пространственной среды;

            4.Работа с родителями.

            5. Развивающие, дидактические игры.

• Участники проекта: воспитатели, воспитанники группы: вторая младшая группа (возраст 3-4 года); родители.
• Место проведения: МБДОУ ЦРР -Детский сад «Рябинка», г.о.Лобня,МО
• Методы работы:

• Индивидуальный;
• Групповой;
• Практический;
• Наглядный.

•  Предполагаемый результат:

В ходе реализации задач предполагается, что дети приобретут:

Представление о своем теле и организме;

Повысится интерес детей к оздоровлению собственного организма;

С помощью взрослого приводить себя в порядок.

Пользоваться индивидуальными предметами(носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской, горшком) .

Держать ложку в правой руке.

По порядку одеваться и раздеваться.

При небольшой помощи взрослого снимать одежду и обувь(расстёгивать пуговицы спереди, застёжки на липучках) .

Аккуратно складывать снятую одежду.

Следить за своим внешним видом.

Пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания.

Вешать полотенце на место, пользоваться расчёской и носовым платком.

Правильно пользоваться столовой и чайной ложками, салфеткой; не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать

с полным ртом.

• Предполагаемый результат проекта для родителей:

* Повышение знаний для обеспечения успешного развития детей.

* Получение консультаций по вопросам формирования культурно-гигиенических

навыков.

* Укрепление связей между детским садом и семьёй.

*Изменение позиции родителей в отношении своего здоровья и здоровья детей.

• Возможности проекта для воспитателей:

* Повышение знаний по формированию культурно-гигиенических

навыков у детей младшего дошкольного возраста.

* Формирование валеологической культуры, изменение отношения педагога к своему здоровью.

* Улучшение отношений между детьми.

* Укрепление связи с родителями.

* Сделать подборку дидактических игр.

Пути реализации проекта:

I. Подготовить доступный материал для самостоятельной познавательной деятельности детей.

• Пособие: «Уроки Мойодыра».
• Разработать дидактические игры: «Кому, что нужно», «Азбука здоровья», «Оденем куклу на прогулку», «Сделаем куклам причёски», «Правила гигиены», «Подбери картинки», «Вымоем куклу»
• Плакаты «Строение тела человека», «Правильное поведение за столом», «Хорошие манеры», «Правила гигиены».

II. Познакомить детей с основами здорового образа жизни, развить бережное и ответственное отношение к здоровью.

•  Оформить стенгазету для родителей «Первые шаги в здоровье»
•  Создать агитационные листовки для родителей по здоровому образу жизни.
• Создать буклеты «Как правильно чистить зубы», «Как правильно мыть руки».

III. Совместно с педагогическим коллективом и при помощи родителей создать условия по сохранению и улучшению здоровья детей.

• Папки-передвижки: «История о том, как Маша и Миша учились мыть руки», «Учимся правильно ухаживать за зубами!», «Учим ребёнка чистить зубы», «Полезные советы по питанию».
• Агитационные листовки для родителей по здоровому образу жизни.
• Буклеты «Как правильно чистить зубы», «Как правильно мыть руки».

IV. Включить детей в творческую преобразующую деятельность.

•  Провести конкурс детских рисунков «Расчёски для кукол», «Зубные щётки».
•  Оформить выставку детских поделок «Да здравствует мыло душистое!».
• Оформить альбом детских творческих работ «Платочки для друзей».

В ходе реализации проекта были получены следующие продукты

1. Пособие: «Уроки Мойдодыра».

2. Папки-передвижки: «История о том, как Маша и Миша учились мыть руки», «Учимся правильно ухаживать за зубами!», «Учим ребёнка чистить зубы», «Полезные советы по питанию».

3. Дидактические игры: «Кому, что нужно», «Азбука здоровья», «Оденем куклу на прогулку», «Сделаем куклам причёски», «Правила гигиены», «Подбери картинки», «Вымоем куклу»

4. Стенгазета для родителей «Первые шаги в здоровье»

5. Агитационные листовки для родителей по здоровому образу жизни.

6. Буклеты «Как правильно чистить зубы», «Как правильно мыть руки».

7. Плакаты «Строение тела человека», «Правильное поведение за столом», «Хорошие манеры» «Правила гигиены».

8. Творческие работы детей: рисунки на тему «Расчёски для кукол», «Зубные щётки», аппликация на тему «Платочки для друзей», поделки «Да здравствует мыло душистое!»

9. Кукольный театр "Мойдодыр"

Продукты, полученные в ходе реализации проекта доступны для самостоятельной познавательной деятельности детей, безопасны, соответствуют гигиеническим требованиям, соответствуют возрастным требованиям, использование различных техник.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.«От рождения до школы» Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. -М; МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. -336с.

2. Бачурина, В. Н. Новые развивающие игры для дошколят популярная литература. /В. Н. Бачурина–М. :ДОМ XXI век РИПОЛ

классик, 200.–С. 114-118.

3. Богина, Т. Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях методическое пособие/Т. Л. Богина. –М. :Издательство «Мозаика-Синтез»,2006. – С. 94 -96

4. Доскин, В. А. Растем здоровыми [Текст]:пособие для воспитателей,родителей и инструкторов физкультуры /В. А. Доскин, Л. Г. Голубева–М:«Просвещение», 2002. С. 52–55.

5. Расту культурным [Текст]:-Полиграф–Проект Москва 2011. С. 12-24.

6. Крылова, Н. И. Здоровьесберегающее пространство в ДОУ.Проектирование, тренинги, занятия [Текст]: методическое

пособие/Н. И. Крылова. –Волгоград: издательство «Учитель», 2009.164-169с.

7. Картушина, М. Ю. Сценарии оздоровительных досугов для детей 3-4 лет: методическое пособие / М. Ю. Картушина. – М. : ТЦ «Сфера»,

2004. С. 30–33, 43-48с.

8. Михайленко И. Я., Короткова Н. А. Организация сюжетной игры в детском саду.Пособие для воспитателей Москва 2001г. С. 32-38.

9. Прищепа, С. С. Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет методическое пособие / С. С. Прищепа. – М. :ТЦ «Сфера», 2009.–89-90с.